Помост

Вопросы веры

Математика для дошкольников задания

Занятие по теме «Число и цифра 8»

Тема: «Число и цифра 8».

Цели

Обучающие:

  1. Познакомить с образованием числа 8 и составом числа 8.

  2. Учить составлять число 8 из двух меньших.

  3. Познакомить с цифрой 8 и научить писать эту цифру.

  4. Закрепить навыки счёта в пределах 10.

Развивающие:

1. Развивать память, внимание, логическое мышление.

2. Способствовать формированию мыслительных операций , развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

3.Учить грамотно использовать в речи математическую терминологию.

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
2. Воспитывать интерес к занятиям.
Материал к занятию:

Демонстрационный — таблички с семью квадратами красного и 1синего цвета, рисунки, похожие на цифру 8, картинки животных.

Раздаточный — палочки Х. Кюизенера, рабочие тетради.

Методические приемы:

1. Словесный метод — объяснение, беседа, загадки, стихи.

2. Наглядный метод — рассматривание иллюстраций, карточек, предметов.

3. Практический метод — палочки Х. Кюизенера, рабочие тетради.

Ход занятия

  1. Оргмомент.

— Вы все на занятии будете внимательно слушать, отвечать на вопросы полным ответом, не выкрикивать, не перебивать товарищей.

— Я вас приглашаю в страну «Знаний математика».

— Ребята, на чём можно путешествовать?

— На автобусе, самолёте, пароходе, поезде, велосипеде.

— Мы с вами отправляемся в наше путешествие на поезде.

— Для этого должны купить билеты.

2. Работа над новым материалом.

А). Устный счёт.

— Чтобы сесть в поезд, нужно знать прямой и обратный счёт до 10.

Б). Отгадывание загадок.

— Первая остановка – станция «Лесная».

— Отгадайте загадки и узнаем кто живёт на этой станции.

— Дети отгадывают их. На доске одновременно выставляются картинки отгаданных животных.

Загадки:

  1. Сердитый недотрога
    Живёт в глуши лесной.
    Иголок очень много,
    А нитки не одной. (ёж)

  1. Косолапый и большой,
    Спит в берлоге он зимой.
    Любит шишки, любит мёд,
    Ну-ка, кто же назовет? ( медведь)

  1. Серый и зубастый
    Произвёл в лесу переполох.
    Все зверята разбежались.
    Напугал зверят тех…(волк)

  1. Длинные ушки, быстрые лапки.
    Серый летом, зимой белый.
    Кто это? (заяц)

  1. Трав копытами касаясь,
    Ходит по лесу красавец,
    Ходит смело и легко,
    Рога раскинув широко. (лось)

6. Меньше тигра, больше кошки,

Над ушами — кисти-рожки.

С виду кроток, но не верь:

Страшен в гневе этот зверь! (Рысь)

7. Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (белка)

— Кто это? (дикие животные).

— Сколько всего животных? (7)

— Считают и снимает педагог.

— Животные готовятся к зиме у них много дел, а мы поедем дальше.

Физминутка для развития мелкой моторики:

Этот пальчик в лес пошёл,

Этот пальчик гриб нашёл.

Этот пальчик гриб помыл,

Этот пальчик гриб сварил,

Этот пальчик только ел,

Оттого и растолстел.

Пока проводит ребёнок физминутку, приготовить квадраты на доске.

В). Образование числа 8.

— Следующую станция «Цифровая».

— Что вы видите на доске?

— Ребята, перед вами на доске красные и синие квадраты.

— Сколько всего квадратов? (7)

— Сколько красных квадратов? (6)

— Сколько синих? (1)

— Как мы получили число 7? К 6 +1=7

— А теперь мы с вами поиграем в игру «День-Ночь»

— Внимательно посмотрите на квадраты и запомните.

Дети закрывают глаза, наступила ночь.

Педагог меняет синий квадрат на красный.

Наступил день, открываем глаза «Что изменилось?»

— Синий поменяли на красный.

— Сколько стало синих квадратов? ( 7)

— Ночь, закрываем глаза.

Педагог добавляет один красный квадрат.

— День, что изменилось?

— Добавили ещё один квадрат красного цвета.

— Сколько стало всего?

— Давайте посчитаем. (8)

— Как мы получили число 8?

— Мы к 7 +1=8

Г). Знакомство с цифрой 8.

— Число восемь обозначается вот такой цифрой.

(Выставляется на доске цифра 8)

— На что похожа цифра 8?

На доске картинка с рисунками и читаю запись.

— Цифра 8 так вкусна, из двух бубликов она.

— Висит груша, нельзя скушать.

— Цифра 8 плюс крючки – получаются очки.

— К этой цифре ты привык, эта цифра – снеговик…

— Какое число живёт справа от числа 8? (7). Слева от числа 8? (9)

— Бывает ли восьмой день недели? (нет, после 7, опять первый день недели)

— Как называется праздник, в название которого есть цифра 8? (8 Марта)

— Давайте внимательно посмотрим на цифру.

— На что она похожа? (ответы детей) картинки (неваляшка, матрёшка, груша).

Д). Письмо цифры на доске и в тетрадях.

— Дети рисуют цифру 8 в воздухе как лисичка носиком, рукой в воздухе, потом в тетради по точкам.

Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

До носочков дотянулись,

Вправо, влево повернулись,

Тихо все на место сели.

Глазки крепко закрываем

Дружно до 8 считаем

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Е). Состав числа 8.

— Ребята, откройте коробочки с цветными счётными палочками.

— Достаньте палочку, которая обозначает число 8.

— Какого цвета эта палочка? (Бордовая)

— А сейчас достаньте столько белых палочек, чтобы они все разместились на бордовой.

— Сколько их? (8)

— Значит в числе 8 — 8 единиц.

— А теперь подумайте и приложите такие палочки, чтобы они вместе по длине были равны бордовой палочке.

— Какого цвета эти палочки?

— Это могут быть палочки разных цветов.

— Положите рядом со своей бордовой палочкой эти пары.

— Вот какой получился красивый ковёр!

На доске заранее из цифр все варианты состава числа 8.

— Давайте ещё раз назовём состав числа 8.

— Дети, сейчас вы показали, из каких двух меньших чисел можно составить число 8.

Состав числа на доске:

8

7 1

6 2

5 3

4 4

  1. Закрепление нового материала.

Работа в тетрадях.

— Дорисуйте в каждом ряду столько квадратов, чтобы их стало 8.

Дидактическая игра: «Бывает – не бывает»

1.Бывает круг с тремя углами? (нет, три угла у треугольника)

2.Бывает у белки с бельчонком 4 хвоста? (нет,2 хвоста 1 +1=2)

3.Бывает у зайчонка 4 лапы? (Да. У зайца всего 4 лапы)

4. Бывает квадрат круглый? А почему? (Нет.У квадрата четыре угла)

5.Бывает у лисы и лисёнка всего 4 уха? (Да. 2 уха у лисы + 2 у лисёнка =4)

— Молодцы!

4. Итог занятия.

— Поздравляю вас! Вы хорошо справились с заданием и нам пора возвращаться.

— Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие по стране «Знаний».

— Вам понравилось путешествие?

Конспект занятия по математике для детей 6–7 лет «Путешествие в город Математики»

Лена Смурыгина
Конспект занятия по математике для детей 6–7 лет «Путешествие в город Математики»

Конспект занятия по математике в подготовительной группе

Тема: «Путешествие в город Математики».

Составила воспитатель Смурыгина Е. И.

Программное содержание:

Обучающие задачи:

— Продолжать учить детей решать примеры, складывать и вычитать в пределах 10

— Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.

— Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.

— Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, решение, ответ.

Развивающие задачи:

-Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

-Развивать воображение, смекалку, зрительную память;

-Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

— Воспитывать интерес к математическим знаниям;

— воспитывать умение понимать учебную задачу, выполнять ее самостоятельно.

Демонстрационный материал: сундучок, буквы, название улиц, письмо от Феи.

Раздаточный материал: счетные палочки, карточки с примерами, презентация «Задачи в стихах».

Методические приемы:

— Игровой (сюрпризный момент);

— Словесный (чтение письма, вопросы, беседа, логические задачи);

— Наглядный (демонстрационный материал)

— Анализ занятия, поощрение.

Ход занятия

Воспитатель — Ребята, к нам на занятие сегодня пришли гости, давайте поздороваемся. /Дети здороваются/

Воспитатель: Ребята представляете, сегодня я пришла на работу и увидела на столе сундучок. Хотела его открыть, но он не открывается. Я очень расстроилась. Потом увидела записку, давайте ее вместе прочитаем, /воспитатель может прочитать сама или может дать ребенку, который умеет читать/:

«Дорогие ребята, этот сундучок для вас, а что там вы сможете узнать, открыв его. Но он открывается не ключом. Вам нужно отправиться в путешествие, в город математических загадок. Чтобы туда попасть, нужно много знать. А чтобы показать свои знания, вам надо выполнить задания. Вам надо будет складывать, вычитать, сравнивать, решать веселые задачки, думать и размышлять. За каждое выполненное задание вы получите букву. Затем из всех букв выложите слово. Если слово отгадаете правильно, сундучок откроется. Задания эти для самых сообразительных и находчивых!»

Воспитатель: Ну что, ребята, отправимся в путешествие? Не боитесь трудностей?

Вы любите путешествовать? /ответы детей/, я тоже очень люблю путешествовать!

Для того чтоб нам отправиться в путешествие, давайте с вами немножко разамнемся, я вам предлагаю поиграть, это игра на смекалку, сообразительность, а называется она игра «Скажи правельно». Хотите поиграть?

Дети: Да

Дети вместе с воспитателем становятся в круг, воспитатель бросает ребенку мяч и задает вопрос, а ребенок ловит мяч и отвечает на вопрос.

Игра «Скажи правельно».

1. Назови соседей числа 7.

2. Назови число на один меньше – 5.

3. Какие числа между числами 3и 7.

4. Назови дни недели от среды до среды.

5. Сколько дней в недели.

6. Назови первый месяц года.

7. Сколько месяцев в году.

Воспитатель: Молодцы, ну а теперь пора нам и отправляться в путешествие. Давайте возьмемся за руки и представим, что мы отправляемся в путь на машине времени, закрываем глаза, и вперед. /во время полета звучит музыка/

— Открываем глаза, вот мы и прилетели в страну математики. А вот и тропинка со стрелками, наверно нам нужно двигать по направлению этих стрелок. /Воспитатель вместе с детьми идут по тропинке/

А вот мы и попали на улицу «Загадка» /стоит большая кукла а в руках конверт/.

Воспитатель: А вот и первое задание /вскрывает конверт и предлагает одному из детей прочитать задание/ «В наш город может войти только тот, кто сможет отгадать загадки».

Воспитатель: Ребята, для того, чтобы ответить правильно, нужно внимательно слушать /воспитатель читает детям загадки/:

«Три пушистых кошечки

Улеглись в лукошечке

Тут одна к ним прибежала

Сколько кошек вместе стало?»

(4)

«Четыре гусёнка и двое утят

В озере плавают, громко кричат

А ну, посчитай поскорей –

Сколько всего в воде малышей?»

(6)

— На столе лежало 4 яблока и 1 груша. Сколько овощей лежало на столе?

— У берёзы 5 веток слева и 5 веток справа, на каждой по 6 шишек. Сколько всего шишек на берёзе.

-Молодцы, вы справились с этим заданием! Получайте вашу первую букву!

Дети: получают букву – М

Воспитатель: Какая эта буква?

Дети: Это Буква М

Воспитатель: Правильно буква М. Положите ее в нашу коробочку.

Дети: убирают букву в коробочку.

Воспитатель вместе с детьми идут дальше по городу математических загадок и попадают на улицу, которая называется «Разминка» /воспитатель предлагает детям немножко размяться/

«Разминка»:

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал (изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

(дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают).

Воспитатель: Ну что ребята продолжаем наше путешествие?

Дети: Да!

Воспитатель: Следующая улица «Счетная». А вот и второе задание /вскрывают конверт и читают:Игра: «Веселая сказка»/.

Воспитатель: — Ребята это задание мы будем выполнять за столами. Прошу вас всех сесть за столы, и слушать внимательно задание: У вас на столе есть счетные палочки, сейчас, ребята, я расскажу сказку. Вам нужно будет выкладывать палочки тогда, когда вы услышите название животного. Но вы считаете не животных, а их лапки. Сколько лап – столько палочек.Слушайте сказку:

«Жил был Заяц. Как-то утром выглянул он в окно и увидел, что на улице замечательная погода! Солнышко светило и ему захотелось пойти погулять. Вышел он на улицу и увидел своего друга Бельчонка. Они пошли на полянку. Там они играли в прятки. Им было так весело, что они не заметили, как к ним прилетела ворона, подползла змея, подошел ежик. Потом они стали играть все вместе.

Играли долго до самого вечера. Стало совсем темно. Пора домой! Первый ушел заяц, потом убежал ежик, потом улетела ворона».

— Ребята, кто остался на полянке? Сколько палочек у вас осталось?

/Дети должны вспомнить, что на полянке еще осталась змея. /

— Молодцы, вы отлично справились с этим заданием! Получайте 2 буквы! Какие эти буквы?

Дети: Буква О

Воспитатель: Правильно, буква О. Положите ее в нашу коробочку. Продолжаем наше путешествие. Мы попали на следующую улицу.

Улица называется: «Минутка отдыха».

— Пришло время отдохнуть.

Под веселые напевы

Под веселые напевы

Повернемся вправо, влево.

Руки вверх! Руки вниз!

Вверх! И снова наклонись!

Вправо, влево головою!

Руки вверх! Перед собою!

Топни правою ногой!

Вправо шаг. На месте стой!

Топни левою ногой!

Влево шаг! И снова стой.

Повернись направо к другу.

Правую дай руку другу. /Дети выполняют движения по содержанию текста. /

Воспитатель: Молодцы, мы хорошо отдохнули! Вот вам еще буква! Какая это буква?

Дети: Буква Л

Воспитатель: Правильно, буква Л. Положите их в нашу коробочку. А путешествие наше продолжается.

-Следующая улица, на которую мы попадаем, называется «Графический диктант». Это задание будем выполнять за столами. /Дети садятся за столы где уже лежат листочки бумаги в клетку для Графического диктанта, дети выполняют задание/

Воспитатель: Молодцы, вы справились с этим заданием! Вот вам буква! Какая это буква?

Дети: Это буква Д!

Воспитатель: Правильно, это буква Д. Положите ее в коробочку. Идем дальше.

-Мы оказались на следующей улице,которая называется: «ЗАДАЧКИ».

Как вы думаете, что мы будем делать?

Дети: решать задачи!

Воспитатель: Правильно решать задачи и записывать их цифрами и знаками -Давайте вспомним, из каких частей состоит задача?

Дети: Условие – вопрос – решение – ответ.

/Воспитатель показывает детям слайды с картинками, дети подходят к столам и садятся, и начинают выполнять самостоятельно задание, решают задачки по картинкам/

Воспитатель: Какие вы у меня молодцы! Выполнили еще одну задание, держите еще одну букву! Какая эта буква?

Дети: Это буква Ц.

Воспитатель вместе с детьми идут дальше по тропинке и попадают на

Последнюю улицу: «Решай-ка»

Воспитатель: А вот еще один конверт давайте его откроем и посмотрим что внутри /воспитатель достает карточки с примерами/

— Ребята сейчас мы свами должны выполнить еще одно задание вам нужно на этих решить примеры /воспитатель прикрепляет карточки на магнитную доску и предлагает детям подойти каждому к одной карточки и решить примеры у доски/

Воспитатель: Молодцы! И это задание вы выполнили, держите еще одну букву! Какая эта буква?

Дети: Это буква Ы.

Воспитатель: Ну, вот и закончилось наше путешествие, пора возвращаться в детский сад. /Играет музыка, воспитатель вместе с детьми садятся в автобус, подпевают песенку и едут в детский сад/

— Вот мы и в группе, теперь нам нужно открыть сундучок. А что нам для этого нужно, напомните мне, пожалуйста.

Дети: Надо разложить буквы, чтобы получилось слово.

Воспитатель предлагает детям подойти к буквам, которые уже предварительно выложила их на ковер, и предлагает выложить слово, дети из букв выкладывают слово.

Дети: Самостоятельно выкладывают все буквы.

Воспитатель: Какое получилось слово?

Дети: Это слово Молодцы!

Воспитатель: Вот и вы у меня молодцы справились со всеми заданиями, попробуйте теперь открыть сундучок. /Дети открывают сундучок, там лежит угощение, воспитатель угощает детей/

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествие?

Дети:- Ответы детей

Воспитатель: Сложные ли были задания?

Дети:- Ответы детей

Воспитатель: А какие задания вам показались самыми трудными?

Дети:- Ответы детей

Счет до 5 — Картинки с заданиями для малышей

Здесь мы выложили для вас счет до 5 — картинки с математическими заданиями для малышей, благодаря которым ваши дети потренируют не только свои навыки счета, но и умение читать, писать, различать геометрические фигуры, рисовать и раскрашивать. Подобные занятия очень нравятся дошкольникам, так как не требуют от них слишком серьезного отношения к учебе, превращая обучение в развивающую игру.

Счет до 5 — Дорисуй фигуры, напиши цифры

Скачав это упражнение, ваш ребенок сможет освоить счет до 5 с помощью интересных заданий в картинках, где нужно посчитать, дорисовать и написать цифры и фигуры. В первом задании нужно дорисовать нужное количество геометрических фигур (чтобы количество точек на домино совпадало с количеством фигур). Во втором задании необходимо вписать цифры в пустые бусинки таким образом, чтобы получился порядковый счет от 1 до 5.

Во время выполнения первого задания взрослый должен следить, чтобы ребенок осознанно рисовал фигуры — точно зная, как рисуется круг, овал, квадрат или треугольник. Если вы видите, что малыш рисует каракули, то на отдельном листе покажите ему, как нужно правильно рисовать данные фигуры. Для выполнения второго задания ребенок должен уметь находить соседей чисел (потренируйтесь с ним на отдельном листе), так как в некоторых бусах ему придется вписывать числа в обратной последовательности.

Надеемся, что наши веселые задания не только научат детей считать до 5, но и доставят им массу удовольствия от обучения.

Скачать задания на счет до 5 вы можете во вложениях внизу страницы.

Счет от 1 до 5 — Соедини, дорисуй и раскрась

Картинки с заданиями на счет от 1 до 5 — наиболее эффективный способ обучения малышей, так как здесь, в отличие от обычного счета, ребенку нужно еще и раскрашивать, дорисовывать детали и т.д. То есть обучение становится легким, непринужденным и увлекательным — малыш с радостью берется за следующее задание. Поэтому очень важно не заставлять ребенка заниматься тогда, когда ему не хочется или он устал.

  • В первом задании ребенок должен определить к каждой курице своих цыплят, соединив их цветными карандашами. Для этого ему нужно посчитать количество цыплят в каждой группе и соединить их с той курицей, на значке которой указано это число. Желательно линии проводить разными цветами. После этого картинки нужно раскрасить.
  • Во втором задании необходимо дорисовать кружочки на платьях кукол таким образом, чтобы их количество соответствовало цифре на значке куклы. Затем куклы нужно раскрасить.

Скачать задания-картинки на счет от 1 до 5 вы можете во вложениях

Веселый счет в пределах 5 — Обведи и закрась

Здесь вы можете скачать и распечатать веселый счет в пределах 5 в виде заданий в картинках, которые помогут малышам закрепить свои умения считать до 5. Задания предназначены для детей дошкольного возраста в качестве обучающего материала для подготовки к школе. Но при желании и готовности ребенка можно начинать подобное обучение и раньше, с 3-4 лет. Малыши с радостью будут учиться считать и раскрашивать картинки, запоминать цифры до 5 и приучаясь к порядковому счету.

  • В первом задании ребенок должен посчитать количество разных предметов, изображенных на картинке летнего пляжа и обвести нужную цифру возле каждой картинки. Раскрасьте картину.
  • Во втором задании нужно посчитать животных справа на картинке и закрасить то число слева, которое соответствует количеству животных.

Скачать веселый счет в пределах 5 вы можете во вложениях внизу страницы.

Умная раскраска — Счет до 5 для дошкольников

Здесь вас ждет умная раскраска — счет до 5 для дошкольников, в которой нужно раскрашивать картиинки только после правильного выполнения заданий. В первом задании перепутаны рядки — цифры не соответствуют количеству предметов в некоторых рядах. Ребенку нужно соединить между собой цифры и соответствующее им количество предметов в правой колонке. Желательно для каждой цифры проводить линии разными цветами. Во втором задании необходимо также посчитать предметы справа и соединить их с таким же числом слева. После выполнения раскрасьте все рисунки.

Скачать задание — умная раскраска — Счет до 5 — вы можете во вложениях

Задания-картинки — Счет до 5 для детей

Скачайте задания-картинки — Счет до 5, распечатайте их на принтере и смело приступайте к занятиям. В первом задании ребенку нужно нарисовать яблоки в каждой корзинке. А вот, сколько их должно лежать в корзине, вы узнаете по цифре на ней. Во втором задании малыш должен зачеркивать монетки под сундучками: какая цифра на сундучке — такое количество монеток надо зачеркнуть. После выполнения заданий — раскрасьте картинки.

Скачать задания-картинки — счет до 5 — вы можете во вложениях

Веселые таблицы для детей — Посчитай и дорисуй фигуры

В этих веселых таблицах детям нужно выполнить два задания. В первом задании нужно посчитать и дорисовать в каждом столбике столько фигур, чтобы их общее количество равнялось числу в кружке сверху. Во втором задании ребенок должен дорисовать в пустых ячейках столько фигур, чтобы их количество совпадало с количеством точек на домино слева.

Скачать веселые таблицы для счета вы можете во вложениях

Похожие задания, обучающие счету до 10, вы можете найти и в других материалах:

Счет до 10 для детей дошкольного возраста

Дети любят раскрашивать и обводить, поэтому данные задания сделают ваши занятия по обучению счету максимально эффективными.

Считаем до 20 — Задания в картинках для печати

Считаем до 20 с помощью веселых игровых заданий для распечатки! Все, что вам нужно — это выбрать любой набор задачек в картинках, скачать их во вложениях и распечатать на принтере.

Устный счет в пределах 10 — Картинки с заданиями

Здесь мы подготовили для вас устный счет в пределах 10 в виде математических заданий в картинках. Данные задания формируют у детей навыки счета и способствуют более эффективному обучению простых математических действий.

Раскраски с заданиями на счет в пределах 10

Чтобы дети могли быстро и с интересом освоить счет в пределах 10, мы подготовили для вас веселые раскраски с заданиями. Каждое задание содержит в себе картинки для раскрашивания — это стимулирует ребенка правильно выполнить задание.

Задания с раскрасками — Порядковый счет до 10

В этих интересных заданиях дети узнают, что такое порядковый счет до 10. А те, кто уже знакомы с этим понятием, могут показать свои знания с помощью данного упражнения.

Прописи-цифры от 1 до 10 для распечатки — Скачай и обводи

Здесь вы можете скачать прописи цифры, распечатать их на принтере и использовать в домашнем обучении для подготовки детей к школе

А также в развивающих математических играх от лисенка Бибуши:

Игра «Счет от 1 до 10 — Посчитай картинки и выбери число»

В этой игре малыш должен посчитать количество предметов на игровом экране и нажать на соответствующее число. После этого он увидит и услышит порядковый счет до данного числа.

Игра «Найди числа на картинке» для малышей от 4 лет

Здесь ребенку нужно быть внимательным, чтобы найти все спрятанные числа на картинке. В игре также используется порядковый счет.

Математика для детей 6 лет

Математика для дошкольников 5-6 лет — задания, которые помогут преподавателям детского сада превратить каждый урок, упражнение или пример в увлекательные логические игры для детей, а родителям и, конечно, самим маленьким ученикам подготовиться к поступлению в первый класс.

Задания для детей 5-6 лет строятся на наглядных образах: в дошкольном детстве преобладает чувственное познание мира, а информация лучше всего усваивается с помощью зрительного и слухового восприятия. Прежде чем научиться считать мысленно, производя операции с абстрактными числами, ребенку нужно много раз повторить навык счета на реальных, знакомых предметах. Развивающие игры для детей 6 лет требуют постоянного участия родителей или преподавателей — в этом возрасте дошкольники усваивают особенности отношений и общения, пробуют разные формы поведения, формируются их нравственные навыки и привычки.

Задачи для детей 6 лет помогут родителям определить готовность к школе, заметить возможные проблемы и уделить им внимание: развивать усидчивость и умение рассуждать вслух, объяснить преимущества математических знаний в соревнованиях и спорте, определить оптимальное время для занятий.

Обучение и развитие тесно связаны. Создавая познавательные игры для детей 6 лет, мы хотели пробудить в каждом маленьком ученике тягу к самостоятельному познанию, вовлечь в процесс, предоставив свободу не только в роли участника, но и ведущего, первопроходца в своем собственном путешествии в мир цифр.

Одним из ведущих принципов современного дошкольного образования является принцип развивающего обучения. Развивать математические навыки у ребенка необходимо с раннего возраста. Для подготовительной группы в этом поможет решение задач по математике.

Какие цели преследуют задачи для подготовительной группы по математике

Основная цель решения заданий по математике — формирование положительного отношения к школе, а также стремление к выполнению определенных задач.

Дети в детском саду

Задания по математике в подготовительной группе преследующие различные задачи.

Образовательные:

  • закрепление способностей называть числа в прямом и обратном порядке до 10, начиная с любого числа в ряду;
  • закрепление умений составлять задачи и записывать их решение;
  • формирование способностей выделять условие и вопрос;
  • формирование знаний о ряде чисел, о предыдущем и последующем;
  • формирование навыков количественного и порядкового счета;
  • при решении заданий формирование умений выбора правильного арифметического действия;
  • формирование умений решения в одно действие на сложение, вычитание, а также умений пользоваться знаками «=», «+», «-«.

Развивающие:

  • развитие сообразительности, внимательности, логического мышления и памяти;
  • формирование мыслительного процесса;
  • развитие речи;
  • формирование умений высказывать свои мысли;
  • развитие творческих навыков и воображения.

Воспитательные:

  • развитие интереса к математике;
  • формирование умений решать все самостоятельно;
  • формирование стремлений к оказанию помощи другим.

Составление и решение математических заданий в детском саду

Во время математического развития детей дошкольного возраста особое значение играет составление и решение математических задач. В детском саду для подготовки к обучению в начальной школе осуществляется предварительная работа по формированию у ребенка навыков к вычислению при сложении и вычитании.

В школе обучение вычислению проводят с помощью решения примеров и арифметических задач. В дошкольных учреждениях детей знакомят с простейшими арифметическими задачами на основе простых. В них включаются связи между данными числами и между данными и искомыми. Они являются определяющим фактором при выборе конкретного математического действия. Когда ребенок умеет устанавливать данные связи, он начинает понимать смысл таких понятий, как «вычитание», «сложение», «получается», «остается».

Важно! Когда дети решают математические задания, у них совершенствуется знания в проведении анализа и синтеза, они учатся умению выделять главное в тексте и отбрасывать все ненужное. Это помогает ребенку учиться рассуждать, доказывать, объяснять свои действия. Он начинает понимать, что нужно прибавить, а что вычесть.

Главное, чтобы содержание задачи соответствовало реальной жизни. Это способствует воспитанию вдумчивого отношения к фактам, учит их анализировать и помогает усваивать логические связи. Когда дети работают над решением, у них формируется дисциплинированное поведение.

Задачи, которые используются в работе с дошкольниками, можно разделить на несколько групп:

  • простые, при решении которых усваивается основой смысл арифметического действия. В них нужно найти сумму двух чисел или остаток.
  • при решении которых необходимо понять связь между компонентами и результатами. Они требуют найти неизвестный компонент;
  • связанные с понятием разностных отношений: увеличить число на несколько единиц; уменьшить число на несколько единиц.

В зависимости от применения наглядного материала задачи подразделяются на:

  • задачи-драматизации. Они отражают жизнь детей, то есть то, что они обычно делают. Особой ценностью обладают данный вид на начальных этапах. У детей формируются навыки составления задач про самих себя, умение рассказывать о действиях друг друга;
  • задачи-иллюстрации с картинками и игрушками. Они развивают воображение, стимулируют умения самостоятельного составления задач.

Помимо этого, в течение года воспитатель проводит с ребятами развивающие занятия. Они посвящены рисованию в тетрадях в клеточку. Дети обводят клетки, пишут графические диктанты, рисуют разные фигуры.

Графический диктант

Интересные задания по математике: подготовительная группа

Для детей, посещающих ДОУ, математические задачи должны быть яркими и красочными. Такие задания подготавливают детей к школе. Важно, чтобы они были в форме игры. Выполняя их, ребенок даже не догадывается, что чему-то учится, ведь все он воспринимает как игру. Математика для ребенка при таком подходе становится интересным и увлекательным занятием.

Арифметические примеры

Обучение арифметическим задачам может проходить через несколько взаимосвязанных между собой этапов:

  • Подготовительный этап: работа над множествами. Для данного этапа стоит распечатать картинки с изображением какого-то предмета, овоща, фрукта и т. д. (яблоко, гриб и т. д.). С помощью таких упражнений у ребенка формируется понятие части и целого, а также «больше на…» и «меньше на…». Работу нужно проводить на конкретных предметах. Например, взять три карточки с изображением яблока и добавить к ним еще одно. Задать вопрос: «Сколько всего стало яблок?», «На сколько больше стало яблок?».
  • Данный этап учит детей составлять задачи и анализировать их структуру. Здесь необходимо познакомить ребенка со словом задача и подчеркнуть важность вопросов: «Что известно?» и «Что необходимо знать?». На данном этапе составляются задачи, где слагаемое и вычитаемое число 1. Например, воспитатель просит принести и поставить в один стакан пять трубочек, а в другой одну. Текст должен читаться таким образом, чтобы в нем было четко выделены условие, вопрос и числовые значения. Также важно выделить отличия между задачей и рассказом, загадкой. Для этого нужно поставить вопрос не математического характера. Например, в одной комнате было три мальчика, а в другой пять девочек. Как зовут этих детей? Дети понимают, что задача не получилась. Необходимо подчеркнуть, что вопрос обязательно должен начинаться со слова «сколько».

Чтобы ребенок мог отличать задачу от загадки, ему необходимо подобрать такую, в котором имеются числовые данные. Например, «Два кольца, два конца, а посредине гвоздик». Здесь дети догадываются, что это ножницы и ничего решать здесь не нужно.

Также необходимо подчеркнуть особую важность наличия в задаче числовых данных. Например, «Лене я дала гусей, а Ване — уток. Сколько гусей и уток я дала?». Здесь выясняется, что данные задачи нельзя выявить.

В Интернете существует много вариантов математических задач, которые можно распечатывать на принтере и предлагать решать ребенку. Их решение поможет изучить цифры, научит соотносить их с картинкой, разовьет устный счет и логику.

Важно! Лучше, если картинки будут черно-белыми, чтобы ребенок смог их раскрашивать, развивая творческие навыки и мелкую моторику.

Арифметическая задача

Арифметические примеры можно разделить на несколько групп:

  • вписать пропущенные числа в ряду;
  • определить, сколько на картинке изображено предметов, и вписать цифру в пустую клетку;
  • дорисовать недостающее количество предметов и вписать необходимую цифру в пустую клетку;
  • сравнивать между собой числа;
  • определить цифру, которая стоит до и после представленной;
  • сравнить количество изображений с цифрами.

Задания с палочками

По ФЭМП используют счетные палочки Д. Кюизенера. Они имеют разные цвета и размеры. Каждый цвет и размер соответствует определенному числу. Например, палочка белого цвета со сторонами 1 см соответствует белому цвету. Также палочки имеют другое свойство — их можно объединять в группы. Например, все оттенки красного имеют цифры, которые кратные 2, а к синим — кратные 3.

Счетные палочки

Палочки Кюизенера — это множество. C помощью них ребенку можно объяснить понятия «эквивалентность» и «порядок».

Так как число в наборе моделируется из цвета и размера, то в мышлении ребенка начинают закладываться абстрактные понятия, правила количественного и порядкового счета. Также из палочек можно строить различные геометрические фигуры.

В детском саду воспитатель выбирает какую-нибудь тему и обыгрывает ее с помощью заданий с палочками. Например, говорит детям, что сейчас к ним приедет волшебный поезд. Палочки будут вагонами, а распечатки картинок со зверями — пассажирами. Дети упражняются в порядковом счете, соотнеся каждый брусок с конкретной цифрой.

Тесты по математике

Тесты по математике помогают оценить уровень математических способностей. Сначала нужно прочитать задание. Если ребенок затрудняется в выполнении, то стоит показать ему, как решить, а затем предложить выполнить самостоятельно.

Важно! Во время занятий нужны терпение и доброжелательность. За правильные ответы ребенка стоит хвалить.

Ребенок 6-7 лет должен обладать следующими навыками:

  • уметь соотносить цифру с количеством предметов;
  • отличать количественный и порядковый счет;
  • уметь считать до 10 в прямом и обратном направлении;
  • уметь называть предыдущее и последующее число;
  • уметь решать простые задачи на сложение и вычитание;
  • уметь сравнивать числа с помощью знаков;
  • обладать навыками сравнения до 10 предметов по величине, длине, ширине, высоте;
  • знать геометрические фигуры и геометрические тела.

Согласно ФГОС, пример теста для дошкольника выглядит следующим образом:

Сколько будет 2+2:

а) 1;

б) 4;

в) 3.

У Пети было 2 яблока. Маша дала Пете 2 раза по 2 яблока. Сколько у Пети стало яблок?

а) 6;

б) 8;

в) 10.

Если сложить два числа, что получается?

а) разность;

б) слагаемое;

в) сумма.

Если из одного числа вычесть другое, что получается:

а) разность;

б) сумма;

в) слагаемое.

Как называется геометрическая фигура, которая имеет четыре угла:

а) квадрат;

б) треугольник;

в) ромб.

Логические упражнения

Логические занятия позволяют развить у ребенка мышление, учат его думать, вырабатывают умения связывать причину и последствия. В качестве логических упражнений можно предложить ребенку решить следующие задачи:

  • На березе выросло две груши, а на яблоне — три. Сколько всего выросло груш? (Ответ: на этих деревьях груши не растут).
  • В вазе стояло три розы и две ромашки. Сколько роз стояло в вазе? (Ответ: три).
  • Что будет с платком белого цвета, если его окунуть в Красное море? (Ответ: он намокнет).
  • Вася вместе ссыпал три кучки песка. Затем добавил еще одну кучку. Сколько кучек песка стало? (Ответ: одна).
  • Что будет тяжелее: килограмм ваты или килограмм камней? (Ответ: вес у них одинаковый).
  • Как в решете перенести воду? (Ответ: если заморозить ее).
  • Петя разрезал батон на три части. Сколько он сделал надрезов? (Ответ: два).
  • На дворе наступил январь. В саду зацвела яблоня и три сливы. Сколько деревьев всего зацвело? (Зимой деревья не цветут).
  • В море плавало 5 пароходов. Два из них пристали к пристани. Сколько пароходов плавало в море (Ответ: 5).

Математикой можно заниматься в любом возрасте. Главное — подбирать задания согласно возрасту малыша и интересно обыгрывать их, чтобы ребенку было весело.

Редактор: Конева Елизавета Сергеевна

Учитель начальных классов первой квалификационной категории, дефектолог.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Наверх